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Category Archives: CM2 de M. MULLANU
Triangles isocèles
Voici trois vidéos pour te permettre de reconnaître, décrire et tracer le triangle isocèle.
Reconnaître le triangle isocèle :
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Décrire le triangle isocèle :
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Tracer le triangle isocèle :
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03 Droites parallèles et perpendiculaires
Tu peux t’entraîner avec GeoGebra en ligne.
Pense à utiliser le plein écran.
02 Les parallèles
Clique ici pour voir la leçon.
Les exercices faits en classe se trouvent sur iparcours à la page 44. N’oublie pas de revoir le +fiche.
Regarde cette vidéo qui t’explique comment reconnaître des droites parallèles :
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Voici comment les tracer une grille de jeux parfaite :
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Et voici comment reconnaître deux côtés parallèles dans une figure :
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Entraine-toi avec cet exercice.
Entraine-toi à construire la parallèle à une droite passant par un point donné avec cet exercice.
Regarde si ces droites sont visiblement parallèles.
Il y a différentes façons de tracer des droites parallèles. Matou Matheux t’en propose une un peu différente de celle que nous avons vue en classe. Choisis celle qui te convient le mieux.
Deux droites parallèles (par Matou matheux)
Une droite parallèle particulière (par Matou Matheux)
04 Les noms terminés par les son [war], [oer], [er]
Clique ici pour voir la leçon.
Une vidéo pour mieux retenir :
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04 Les homonymes
Clique ici pour voir la leçon.
Regarde cette petite animation sur les homonymes :
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Tu peux t’entraîner avec ces exercices.
03 Périmètres et aires de polygones
La leçon se trouve ici.
03 Les consonnes doubles au début des mots
Cliqueici pour voir la leçon.
Regarde cette vidéo pour bien comprendre :
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Tu peux t’entraîner en faisant cette série d’exercices.
Règle acc, app, arr, att en début de mots
Les mots commençant par ac-,ap-,ar-,at- s’écrivent en général avec une consonne double. On trouve très souvent un verbe dans leur famille.
| acc- | app- | arr- | att- |
| accorder
accuser accompagner accomplir accourir accrocher accumuler … |
appeler
apprendre apparaître apporter approcher appuyer appliquer … |
arracher
arriver arrondir arroser arranger arrêter arrimer … |
attendre
attirer attribuer attaquer atteindre attraper atterrir … |
Exceptions : apercevoir, apaiser, aplatir, aplanir, apitoyer, apostropher
Les mots qui n’ont pas de verbe dans leur famille s’écrivent en général avec une seule consonne.
| acc- | app- | arr- | att- |
| académie
acrobate acacia acariâtre |
après
aplomb apéritif apocalypse |
araignée
arête aride arachide |
atelier
atout atroce atoll |
En savoir davantage :
Des mots se prononcent « ak » mais s’écrivent acq-(acquérir, acquitter) parce que leur radical commence par q(quérir, quitter).
Malgré le verbe atomiser, on écrit atome. Pourquoi pas deux t ? Parce que le radical tome, qui signifie couperest précédé du préfixe a-de sens négatif (= qu’on ne peut pas couper). On retrouve ce préfixe dans apesanteur(absence de pesanteur). Il est toujours suivi d’une consonne simple.
Un petit exercice sur Ortholud.
Un autre sur FrançaisFacile.com.
Enfin, voici encore une petite vidéo bien intéressante :
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02 Les noms terminés en -ée, -té, -tée, -tié
La leçon se trouve ici.
Voici une vidéo pour mieux comprendre :
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Quelques exercices pour t’entraîner.
01.c L’écriture des sons [k] et [f]
La leçon se trouve ici.
Regarde ces vidéos pour t’aider à comprendre.
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