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Category Archives: Étude de la langue
03 Les consonnes doubles au début des mots
Cliqueici pour voir la leçon.
Regarde cette vidéo pour bien comprendre :
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Tu peux t’entraîner en faisant cette série d’exercices.
Règle acc, app, arr, att en début de mots
Les mots commençant par ac-,ap-,ar-,at- s’écrivent en général avec une consonne double. On trouve très souvent un verbe dans leur famille.
| acc- | app- | arr- | att- |
| accorder
accuser accompagner accomplir accourir accrocher accumuler … |
appeler
apprendre apparaître apporter approcher appuyer appliquer … |
arracher
arriver arrondir arroser arranger arrêter arrimer … |
attendre
attirer attribuer attaquer atteindre attraper atterrir … |
Exceptions : apercevoir, apaiser, aplatir, aplanir, apitoyer, apostropher
Les mots qui n’ont pas de verbe dans leur famille s’écrivent en général avec une seule consonne.
| acc- | app- | arr- | att- |
| académie
acrobate acacia acariâtre |
après
aplomb apéritif apocalypse |
araignée
arête aride arachide |
atelier
atout atroce atoll |
En savoir davantage :
Des mots se prononcent « ak » mais s’écrivent acq-(acquérir, acquitter) parce que leur radical commence par q(quérir, quitter).
Malgré le verbe atomiser, on écrit atome. Pourquoi pas deux t ? Parce que le radical tome, qui signifie couperest précédé du préfixe a-de sens négatif (= qu’on ne peut pas couper). On retrouve ce préfixe dans apesanteur(absence de pesanteur). Il est toujours suivi d’une consonne simple.
Un petit exercice sur Ortholud.
Un autre sur FrançaisFacile.com.
Enfin, voici encore une petite vidéo bien intéressante :
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02 Les noms terminés en -ée, -té, -tée, -tié
La leçon se trouve ici.
Voici une vidéo pour mieux comprendre :
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Quelques exercices pour t’entraîner.
01.c L’écriture des sons [k] et [f]
La leçon se trouve ici.
Regarde ces vidéos pour t’aider à comprendre.
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01.b L’écriture des sons [j] et [g]
Clique ici pour voir la leçon.
Quelques vidéos pour t’aide :
Découvrir le son [j] et ses graphies
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Utiliser le son [j] et ses graphies
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Découvrir le son [g] et ses graphies
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Utiliser le son [g] et ses graphies
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g, gu ou ge (5 exercices)
01.a L’écriture des sons [s] et [z]
Tu trouveras la leçon ici
Tous les mots rencontrés au fil des exercices se trouvent ici.
Quelques vidéos pour bien comprendre.
Découvrir le son [s] et ses graphies (1/2) :
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Découvrir le son [s] et ses graphies (2/2) :
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Utiliser le son [s] et ses graphies (1/2) :
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Utiliser le son [s] et ses graphies (2/2) :
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Découvrir le son [z] et ses graphies :
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Utiliser le son [z] et ses graphies :
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Écrire s ou ss ? :
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Quelques exercices pour t’entraîner :
01 Utiliser le dictionnaire
Clique ici pour voir la leçon.
Voici quatre vidéos qui vont t’aider dans l’utilisation du dictionnaire.
Ranger les mots par ordre alphabétique :
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Utiliser l’ordre alphabétique :
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Connaître la composition du dictionnaire :
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Comprendre les abréviations dans les définitions :
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Voici quelques exercices qui ont été proposés par des élèves d’une classe de CM2 :
11 Les racines latines et grecques
La leçon se trouve ici.
Regarde cette vidéo pour bien comprendre:
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12 L’attribut du sujet
Clique ici pour voir la leçon. Également, voici une carte mentale si tu préfères.
Voici 3 vidéos des Fondamentaux pour mieux comprendre l’attribut du sujet :
Reconnaître la fonction attribut du sujet :
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Accord sujet et attribut du sujet :
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L’adjectif qualificatif attribut :
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Voici quelques exercices :
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08 La dérivation
La leçon se trouve ici.
Ces vidéos vont t’aider à bien comprendre cette notion :
Les familles de mots
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Le radical simple
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Le radical modifié
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Voici quelques exercices pour t’entraîner :